Crónica

Noticia ampliada

En el curso sobre interculturalidad organizado por el Centro de Investigación en Criminología

Trabajar por la integración

Universidad de Castilla-La Mancha

La UCLM presentó los resultados preliminares del proyecto sobre integración de inmigrantes ´El talón de Aquiles´.

7/6/2007

El Centro de Investigación en Criminología de la UCLM, celebra, hasta hoy el curso “La integración de niños y adolescentes inmigrantes: trabajando desde la interculturalidad, dirigido a quienes trabajan con niños y familias inmigrantes en los ámbitos de la educación, bienestar y servicios sociales, justicia y sanidad. En la jornada inaugural, la investigadora de la UCLM Gloria Fernández-Pacheco indicó que “los hijos de inmigrantes no muestran una especial tendencia hacia comportamientos delictivos en Castilla-La Mancha, pero aún así, se debe seguir trabajando para evitar en ellos sentimientos como el de desarraigo, que pueden influir negativamente en la conducta”. También ponen de manifiesto la necesidad de crear redes de operadores sociales que trabajen al unísono por la prevención de comportamientos antisociales. 

Resultados del proyecto
Estos expertos afirman que se debe luchar por prevenir conductas como las que vivió Francia en 2005, cuando se cometieron actos de violencia racista, intimidación y vandalismo contra miembros de comunidades extranjeras. Según Gloria Fernández-Pacheco, esto es lo que se intenta prevenir gracias a la investigación europea que desarrolla desde 2005 el Centro de Investigación en Criminología de la UCLM. En ella trabajan, hasta noviembre de 2007, la directora de este centro, Cristina Rechea, la propia Gloria y la también profesora de Psicología Raquel Bartolomé. Bajo el título “El talón de Aquiles” analizan el origen cultural, la estructura familiar, el entorno social en el lugar de acogida, o los sentimientos de identidad, para ver cómo influyen en el comportamiento de los hijos de extranjeros que residen en los cinco países que participan en el proyecto: Italia, Lituania, Alemania, República Checa y España.

En el marco de este proyecto se ha celebrado este curso con el fin de ofrecer a los profesionales herramientas que les puedan ser útiles en su difícil labor, al tiempo que abrir un espacio de reflexión y debate sobre los retos y las posibilidades del trabajo intercultural. Esta iniciativa pone de manifiesto el interés y la preocupación que existe en la actualidad respecto a la integración de los niños y adolescentes hijos de inmigrantes.

En la jornada inaugural también se ha contado con la presencia de Fadhila Mammar, directora técnica del Servicio de Mediación Social Intercultural del Ayuntamiento de Madrid –SEMSI-. En su ponencia, habló sobre esta experiencia de mediación comunitaria que lleva 10 años funcionando en Madrid en el ámbito de la inmigración y la convivencia intercultural. La profesora destacó el papel que juega el mediador social intercultural para corregir los problemas de “lenguaje social” que presentan los inmigrantes al llegar a un país extranjero.

En la jornada de ayer se contó con Patricia Mata, del Instituto de Investigación en Educación intercultural de la UNED, y con Inés Massot, del departamento de Métodos de Investigación en Educación de la Universidad de Barcelona. Por último, hoy, el catedrático de Sociología Ramón Flecha, del Centro de Recursos para la Educación de Personas Adultas, cerrará el curso con un taller, que comenzará a las 17:00 horas, sobre resolución de conflictos interculturales.