Crónica

Noticia ampliada

Segunda reunión de la Comisión de Expertos

"La adaptación a Europa traerá consigo una oferta de estudios más atractiva"

Ministerio de Educación y Ciencia

En palabras del secretario de Estado de Universidades, Salvador Ordóñez, la Comisión de Expertos, que estudia la adaptación de las titulaciones al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) apoya la propuesta del Ministerio de Educación y Ciencia (MEC) de definir un mapa de enseñanzas de grado flexible, para realizar una oferta de formación universitaria ajustada a las demandas de la sociedad.

23/9/2005

En palabras del secretario de Estado,Salvador Ordóñez, "Los títulos serán comparables y comprensibles de modo que faciliten el reconocimiento mutuo de títulos entre universidades y la libre circulación de estudiantes y titulados." "Paralelamente - añadió Ordóñez - se introducirán mejoras en los métodos docentes, desde la perspectiva de una participación proactiva de los estudiantes y una mayor capacidad de éstos a la hora de diseñar su currículum académico. Se contempla la posibilidad de títulos dobles, títulos compartidos entre universidades y la acumulación de créditos a efectos de reconocimiento y de acceso al posgrado. Todo ello con el objetivo de hacer una universidad más atractiva para nuestros estudiantes y en el ámbito internacional."

Según Salvador Ordóñez "el proceso de Bolonia permitirá diseñar una oferta de enseñanzas más atractiva que la actual."

Directrices
Cada título de grado tendrá unas directrices comunes, (un mínimo del 50% del total de créditos) y se evaluará con criterios de calidad que garantizarán el reconocimiento oficial por el Estado a efectos académicos y profesionales.

Las directrices, el núcleo común de los títulos, permitirán a las universidades diseñar con flexibilidad sus planes de estudios. Además, tal y como se ha propuesto en el Proyecto de Orden Ministerial que desarrollará los Reales Decretos de grado y postgrado, presentada el pasado 6 de septiembre en el Consejo de Coordinación Universitaria (CCU), las universidades españolas podrán incluir en los títulos oficiales las menciones o itinerarios homologables que la sociedad necesite y que las propias universidades y las Comunidades Autónomas crean viables. Así, los mismos estudios en diferentes universidades tendrán un núcleo común que permitirá la homologación de los títulos y movilidad de los estudiantes y unas especificidades, diseñadas por cada universidad y recogidas en las menciones, que permitirán diversificar la oferta de estudios. De esta manera, el abanico de opciones se ampliará sustancialmente con respecto a la actualidad.

Elaboración en cuatro fases
Con el objeto de cumplir los plazos establecidos e iniciar el camino que conduzca a la implantación del EEES, la Comisión de Expertos instó al MEC a desarrollar una planificación temporal de remisión al CCU de propuestas para el desarrollo de las nuevas enseñanzas, mediante la elaboración de las directrices generales propias. El calendario establece los siguientes hitos: Octubre del 2005, febrero del 2006, septiembre del 2006, febrero del 2007.

Según informa el Ministerio (MEC), las directrices se debatirán por todos los sectores implicados en el ámbito de cada titulación y, en todo caso, por universidades (profesores y estudiantes), administraciones públicas (General del Estado y Autonómica), sector productivo (sindicatos y empleadores) y asociaciones profesionales. Posteriormente se establecerán como Reales Decretos. A partir de este momento las Universidades dispondrán de 3 años para elaborar los correspondientes planes de estudios.

Con la intención de comenzar el proceso, el MEC ha decidido enviar al Consejo de Coordinación Universitaria en el mes de octubre un reducido conjunto de enseñanzas de cada una de los grandes ámbitos del conocimiento.

Humanidades
En el ámbito de las Humanidades se comenzará con Filosofía, Historia, Historia del Arte, Geografía, y Lenguas Modernas. El MEC considera que la oferta de lenguas debe ser lo más amplia posible con diversas opciones para las universidades, como una lengua central o una combinación de dos lenguas.

El Ministerio apuesta porque se desarrollen específicamente las enseñanzas de lengua española y sus literaturas y las enseñanzas de lengua y literatura de cada una de las lenguas oficiales del estado, como opción estratégica de visibilidad internacional.
Por otra parte, se considera adecuado la inclusión de un título de Humanidades, si bien, para evitar duplicidades en las directrices, dado el carácter generalista de este título, se incluirá en los próximos hitos.

Ciencias Sociales y Jurídicas
En el ámbito de Ciencias Sociales y Jurídicas, las primeras directrices sobre las que se empezará a trabajar son Economía, Administración de Empresas, Derecho, Psicología, Magisterio en Infantil, Magisterio en Primaria. En cuanto a las Enseñanzas Técnicas, se trabajará a partir del mes que viene en Ingeniería de Telecomunicación, Ingeniería Mecánica e Ingeniería Aeronáutica.

Ciencias Experimentales
Las Matemáticas, Física, Biología, Química y Geología serán las primeras enseñanzas de Ciencias Experimentales sobre las que se empezarán a elaborar las directrices. Por último, en el ámbito de las Ciencias de la Salud, se comenzará por Medicina, Enfermería y Fisioterapia.

Estudios de postgrado
En palabras de Salvador Ordóñez, "en cuanto a los estudios de posgrado, los masters oficiales, tendrán una duración de entre 60 y 120 créditos y precios públicos, para que todo el mundo que lo desee pueda cursarlos. En el nuevo concepto de Educación Superior la formación debe desarrollarse a lo largo de toda la vida.